A．知识量
B．知识的理解程度
C．知识结构
D．知识的层次
E．智力的差别

A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低

A．注意与预期
B．激活原有知识
C．选择性知觉
D．新旧知识相互作用
E．认知结构的重组

A．程序教学
B．探究教学
C．掌握学习
D．个别辅导
E．合作教学

A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价

A．学生的起始能力
B．学生的生活背景
C．学生的学习态度与兴趣
D．学生的家庭背景
E．学生的年龄特征

A．学生对目标有意识
B．目标明确具体、数量适当
C．教师能够理解目标
D．教学目标能够回应教学过程
E．教学目标的评价是可操作的

A．以学生为主体
B．灵活性
C．可操作性
D．以教师为主导
E．创新性