A．松散期
B．同化期
C．凝聚期
D．形成期

A．情景与教育
B．年龄大小
C．学业成绩
D．家庭背景

A．故事对偶法
B．直接询问法
C．行动观察法
D．调查法

A．聚合思维
B．发散思维
C．推理思维
D．创造思维

A．从细节到整体
B．从一般到个别，不断分化
C．从个别到一般
D．没关系

A．分类教学
B．使用变式教学
C．使用例子教学
D．使用比较教学

A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机

A．学生能否自己发现问题
B．学生能否自己提出问题
C．有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
D．有问题摆在学生面前

A．布鲁纳
B．维果斯基
C．加涅
D．桑代克

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论

A．夸美纽斯及其《大教学论》
B．斯金纳及其《程序教学》
C．布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》