A.传授专业知识
B.培养学生人格及职业道德
C.提高专业的社会地位
D.提高自身业务素质
E.对学生起示范作用

A.个人素质
B.领导方式
C.工作特性
D.性格特征
E.知识能力

A.主观性与客观性的统一
B.预期性与可行性的统一
C.普遍性与特殊性的统一
D.系统性与层次性的统一
E.稳定性与灵活性的统一

A.客观性原则
B.囊括性原则
C.可行性原则
D.连贯性原则
E.公平性原则

A.专业教育与素质教育的辩证统一
B.人文教育与科学教育的辩证统一
C.共性教育与个性教育的辩证统一
D.知识教育与创造教育的辩证统一
E.理论教育与实践教育的辩证统一

A.护理临床见习生
B.护理临床实习生
C.新入职护士
D.各层级护士
E.进修护士

A.经验学习日记
B.反思性小组讨论会
C.实地参观学习
D.应用课题
E.重要事件讨论会

A.我国从1992年开始正式招生护理专业硕士研究生
B.1888年，福州医院开办了中国第一所护士学校，是我国近代护理教育的开端
C.我国的护理硕士研究生教育已进入快速发展阶段
D.我国2001年开始了护理学博士的培养，护理学博士教育是我国最高层次的护理教育
E.我国高等护理教育已达到国际水平

A.灵活性
B.科学性
C.实践性
D.人文性
E.复杂性

A.教学方法是教师借助以完成教学任务的手段
B.教师利用教学方法引导学生掌握知识
C.教师利用教学方法帮助学生形成技能
D.教师利用教学方法发展学生的认知能力
E.教师利用教学方法帮助学生形成技巧

A.摘录
B.提纲
C.概要
D.摘要
E.目录