A．教学组织形式的确定化
B．教学组织形式多样化、综合化
C．教学组织形式的个别化
D．更加重视课外、校外活动

A．德育管理
B．学习管理
C．文体活动管理
D．常规管理

A．目的的教育性
B．内容的广泛性
C．对象的不成熟性
D．对象的不稳定性

A．结课要有针对性
B．结课要有全面性和深刻性
C．结课要简洁明快
D．结课要有趣味性

A．语言强化
B．标志强化
C．动作强化
D．活动强化

A．以纠纷存在为基础
B．以受损为前提
C．以补救受害者的合法权益为根本目的
D．以维护教师权利为目的

A．用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师
B．把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化
C．弘扬社会主义社会的主旋律
D．对教师起到感染和激励的作用

A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C．外语学习中。词汇的掌握对阅读的影响
D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

A．特罗特
B．德瓦特·爱伦
C．莫利
D．拉萨尔

A．肯普
B．利普新
C．科里
D．迪克

A．程序方法模式
B．系统方法模式
C．结构方法模式
D．整体方法模式