A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B．行为主义教学理论和认知教学理论
C．认知教学理论和情感教学理论
D．情感教学理论和哲学取向的教学理论

A．作用的对象
B．作用的方向
C．作用的呈现方式
D．作用的目的

A．团体要求与个人属性之间的矛盾
B．个人属性之间的矛盾
C．团体要求架构内的矛盾
D．团体要求与团体文化之间的矛盾

A．教师的专业理想
B．教师的专业知识
C．教师的专业能力
D．教师的专业自我

A．夸美纽斯
B．孔德
C．涂尔于
D．卢梭

A．培根
B．梅伊曼
C．拉伊
D．夸美纽斯

A．相对评价法
B．绝对评价法
C．个体内差异法
D．自我评价法

A.《论语》
B.《大教学论》
C.《雄辩术原理》
D.《学记》

A．评价功能
B．选择功能
C．决策功能
D．指导功能

A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性

A．班主任
B．学生干部
C．校长
D．全体教师