A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常

A.调查法
B.观察法
C.访谈法
D.心理测验法
E.作品分析法

A.被试本人
B.被试家人
C.被试领导
D.被试老师
E.被试朋友

A.16PF
B.MMPI
C.EPQ
D.CPI
E.SCL-90

A.十分同情，关注该患者的处境，用满腔热情帮助患者，减轻意外打击给其带来的巨大心理压力，侧重为患者采用“树立共产主义人生观”的宣教
B.凭借丰富的临床经验，引用心理治疗的基本技术，用“解释、安慰、保证”等方法，苦口婆心地劝慰患者，用“早期可以治愈”的话语给患者增添生存的希望等
C.守候在患者身边，观察患者的情绪反应，及时与患者进行适度沟通，充分理解患者的内心冲突，同时运用各种方法收集患者的信息，通过临床观察和必要的心理测验，更深入地了解其人格特征（内向或外向，乐观或悲观），选择适用于该患者的心理危机干预对策
D.对患者进行心理安慰
E.将心理护理交由心理治疗师完成

A.护士
B.患者
C.心理学技术和理论
D.患者的心理问题
E.医疗设备

A.此患者的身心状态与疾病的严重程度密切相关
B.为患者进行心理护理的目的是促进患者的身心健康
C.一旦患者处于极度绝望之中则很难改变
D.护士能为此患者进行的心理护理作用微弱
E.护士可借助心理学的理论和技术对患者进行心理护理

A.封闭式提问
B.开放式提问
C.重要提问方式
D.释义提问方式
E.启迪性提问方式

A.角色适应的需要
B.保障安全的需要
C.恢复健康的需要
D.获取信息的需要
E.尊重的需要

A.一律限时测验
B.一律不限时测验
C.分测验顺序固定
D.根据需要可调换分测验顺序
E.施测方法应灵活

A.主试讲标准化
B.被试讲标准化
C.标准的常模
D.对测验的解释和说明
E.按标准记分