A.1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》
B.1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》
C.2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》
D.2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）

A.春寒料峭  肆无忌弹  不厌其烦  销声匿迹
B.沧海桑田  无微不至  垂诞欲滴  拾人牙慧
C.迫不及待  莫名其妙  徒有虚名  揭竿而起
D.无精打采  以德抱怨  时过境迁  并行不悖

A.吃过葡萄觉得酸，以后再也不吃葡萄
B.观看宣传片，学会逃生方法
C.发奋学习后成绩进步，从此加倍努力
D.因赖床迟到后再也不赖床

A.马六甲海峡
B.云贵高原
C.黄土高原
D.安第斯山脉

A.棉花
B.萝卜
C.烟草
D.南瓜

A.信息技术
B.环境和工具
C.社会教育
D.生成性

A.练习系统
B.知识系统
C.助读系统
D.选文系统

A.综合与实践
B.空间
C.问题解决
D.计算

A.孟德尔
B.拉马克
C.魏斯曼
D.达尔文

A.领导者、辅助者、组织者
B.实施者、决策者、合作者
C.组织者、引导者、合作者
D.辅助者、帮助者、引导者

A.让学生在反复诵读的基础上.体味诗中的思想感情
B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上.理解作品的艺术特色
C.让学生在分析字句的基础上.了解诗歌的表达技巧
D.让学生在了解写作背景的基础上.把握诗歌的结构特点