A.7小时
B.8小时
C.9小时
D.10小时
E.11小时

A.动力定型
B.终末激发
C.镶嵌式活动
D.始动调节
E.优势法则

A.年龄
B.性别
C.遗传
D.健康状况
E.学习和生活条件

A.健康调查法
B.生理学习法
C.生理教育心理结合法
D.行为观察法
E.教育心理学

A.优势法则
B.保护性抑制
C.始动调节
D.动力定型
E.镶嵌式活动

A.不同性质的课轮换上
B.最难的课安排在上午第二，三节
C.学周中课业负担重的安排在周一，周五
D.适当的安排早读
E.劳动课安排在周四较好

A.小学生不超过6小时
B.中学生不超过7小时
C.中学生一节课为45分钟
D.大学生一节课为50分钟
E.以上均对

A.文艺活动
B.科技活动
C.社团活动
D.户外活动和体育锻炼
E.公益活动

A.体征与行为观察法
B.条件反射法
C.教育心理学方法
D.生理学方法
E.生理-教育心理结合法

A.大脑皮层的保护性抑制全面加深和扩散
B.兴奋过程和内抑制过程同时减弱
C.有时出现后抑制现象
D.出现反常相破坏
E.以上均是

A.不能形成有效的优势兴奋灶
B.内抑制障碍
C.兴奋性过程和内抑制过程均受到障碍
D.条件反射实验可见错误率增加
E.脑力工作速度减慢，效率降低