（1）空间观念；
（2）建构几何表象的能力；
（3）对几何表象或几何图形的变换、加工能力；
（4）数学问题形象化、直观化能力。

（1）运算有明确的目标与方向；
（2）运算有依据；
（3）运算有算法。

（1）选择课件主题；
（2）对课件主题进行教学设计；
（3）课件系统设计；
（4）编写课件稿本；
（5）课件的诊断测试。

（1）拓展数学活动的内容和方法；
（2）改善数学学习的环境；
（3）优化数学教学的方式。

体态语言包括身体姿态、面部表情、眼神、手势、衣着服饰。