A.课程目标
B.教学目标
C.培养目标
D.教育目的

A.调控功能
B.评价功能
C.指导功能
D.导向功能

A.指明方向
B.激励学生
C.教育评价
D.端正观念

A.教育反映生活说和教育体现生活说
B.义务教育和高等教育
C.教育准备生活说和教育适应生活说
D.学校教育和社会教育

A.教育目的反映的是教育培养人的规格
B.教育目的主要回答“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题
C.教育目的是教育活动的出发点和归宿
D.教育目的的确立主要依据社会现实和发展需要

A.公益劳动
B.日常生活劳动
C.生产劳动
D.服务性劳动

A.教育目的的确定要符合不同类别的教育对象的不同需要
B.教育目的的制定要符合教育对象的身心发展的时代性
C.教育目的的制定要符合教育对象的身心发展变化
D.教育目的的确立要符合教育对象的身心发展程度

A.教育目的要围绕文化来展开
B.提倡从经验中学习
C.唤醒人们的意识，使其能够自动自觉地追求理想价值，创新文化
D.用文化来统一教育、社会、人三者间的关系

A.这是卢梭的观点
B.与凯兴斯泰纳的观点正好相反
C.属于自然教育理论
D.属于个人本位论观点

A.它具有引导教育的发展方向的作用
B.它引导师生的教育和学习行为
C.它引导教育行政部门制定有关教育方针政策
D.它调节着教育实践活动的方向

A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.涂尔干
D.孔德