A、分数
B、等级
C、评语
D、评语与等级相结合

A、丰富美术教学的内容
B、提高美术教学的效益
C、突出地方美术教育的特色
D、提高教师的业务水平

A、自然景观
B、文体活动
C、传说故事
D、重大历史事件

A、以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性
B、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动
C、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间

A、过于关注学生的生活经验
B、课程的综合性不足
C、课程的多样性不足
D、加强技能训练

A、国家
B、地方
C、学校
D、教师

A、绘画工具、材料
B、版画工具、材料
C、泥工工具、材料
D、油画工具、材料

A、研习记录和构想草图
B、设计方案
C、创作过程的说明
D、自我反思和他人的评价

A、学生自评
B、互评
C、教师评价
D、座谈

A、创新能力
B、美术学习能力
C、学习态度
D、情感和价值观

A、导向性
B、科学性
C、整体性
D、可操作性