A.自我实现的需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.美的需要

A.教师要用学生的语言去讲授
B.教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
C.教师要用学生能理解的语言去讲授
D.教师能用超出学生现有理解水平的词汇

A.动态评价
B.静态评价
C.效用评价
D.自我评价

A.着眼于信息加工的教学模式
B.着眼于信息处理的教学模式
C.着眼于人际关系的教学模式
D.着眼于人格发展的教学模式

A.人本主义学习理论
B.行为主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.合作学习理论

A.猜测
B.推理
C.实证
D.想象

A.陶行知
B.杜威
C.布鲁纳
D.朱熹

A.“对症下药”式的教学观
B.具有多种能力组合的个体
C.创造性的能力
D.无法用智力测验测出。

A.道德常识、道德态度、道德行为
B.道德常识和道德行为
C.道德意识和道德遵守
D.道德认识

A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.颜之推

A.学习方式革命
B.学习时空革命
C.学习内容个性化
D.资源共享
E.自主学习成为可能