A.实地笔记
B.测试
C.训话
D.向家长告状

A.尝试教学
B.自学辅导教学
C.情境教学
D.尝试指导－效果回授

A.创造历程模式
B.意识训练模式
C.课堂会议模式
D.非指导性教学模式

A.着眼于信息处理的教学模式
B.着眼于人际关系的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式

A.教学程序
B.教学策略
C.教学评价
D.教学目标

A.确定课程目标
B.根据目标选择课程内容
C.设计控制影响因素的方式
D.根据目标评价课程

A.构造
B.解释
C.启发
D.推断

A.偏重实际操作，忽视基础理论知识的传授
B.限于小范围的教学，效率低，不利于大批量培养人才
C.通过师傅传徒弟的形式，师傅个人文化水平的限制将不容易适应新技术变化
D.口传身授的形式不易于传递默会知识

A.教材的难度略高于儿童现有的发展水平
B.克服困难
C.强烈的认知欲望
D.发挥学生的聪明才智

A.学习的主体
B.既有受动的一面，也有主动的一面
C.自我教育的主体
D.发展性主体

A.知识结构
B.智力水平
C.遗传
D.情意品质