A、学习困难儿童的注意力很难维持
B、学习困难的儿童比起正常儿童更缺乏积极主动性
C、学习困难的儿童由于缺乏动机，所以总将失败归因于外部环境
D、学习困难儿童认为自己的智力有缺陷

A、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上
B、学生的学习方法不正确
C、学生具有某方面的心理机能缺陷
D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的
E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动

A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的
B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为
D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

A、人际关系问题
B、学习习惯差
C、攻击行为
D、思维能力不足
E、焦虑情绪问题
F、神经系统过度疲劳

A、视觉障碍
B、智商落后
C、注意障碍
D、思维障碍
E、口头语言障碍

A、倾向于谴责自己
B、自信心低
C、愿意向别人寻求帮助
D、认为是自己的运气不好

A、智力水平
B、对社会的适应程度
C、依照可教育性
D、需要监护的程度

A、记忆监控方面
B、工作记忆方面
C、瞬时记忆方面
D、长时记忆方面

A、认知和攻击性行为
B、学习困难和社会交往障碍
C、认知和社会交往障碍
D、情感障碍和行为障碍

A、90-70
B、55-70
C、25-55
D、25以下

A、明确规则
B、表达期望
C、提供素材
D、亲子活动
E、适当奖惩