A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性

A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性

A.给学生权利
B.教给学生知识
C.尊重和信赖学生
D.尊重学生家长

A.优秀学生
B.单亲家庭学生
C.每一位学生
D.智障学生

A.老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说："看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！"
C.稍作整理，批评训斥学生
D.认真地说："我就喜欢接受他人的挑战。"

A.立即查找肇事者
B.让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理
C.幽默带过，开始上课
D.让班干部自我反思

A.关注学生的学业成绩
B.关注学生在群体中的位置
C.关注和促进学生的全面发展
D.帮助学生认识自我，建立自信

A.坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务
C.以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性
D.全面提高国民素质，努力造就一批拔尖创新人才

A.碍于面子，将错就错，不加纠正
B.及时对学生说："你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？"
C.重新说一遍
D.快下课的时候再讲解

A.马上提醒，让学生站起来
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.随机说了句诗："春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。"