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态度的形成与改变比知识的学习更容易。
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动作技能的学习无需认知过程的参与。
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真正的练习意指存有改进的愿望，且伴有对练习的反馈。
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建构主义认为获得知识需要个体作出积极主动的构建。
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激进的建构主义认知论强调人与实际物质世界的互动。
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社会文化建构主义认识论强调人与人的互动。
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对
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学习中迁移按其内容来分，有观念性迁移、技能的迁移及策略性迁移。
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对
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专家与新手的差异实际上涉及三种特殊领域的知识，即信息、技能和策略。
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概念或规则的学习既可用接受法也可用发现法。
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有动机才会学习，所以动机决定学习。
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一般而言，集中练习比分散练习效果更好。
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