根据科研工作的性质及亲身经历，作者将课题研究过程大致分为三个阶段，即（）、（）和科研后期。

（）是从少数的原始概念和不证自明的公理出发，运用逻辑推理和演绎手段来建立理论体系的方法。

（）是激发人们科研创新的永恒的强大动力。

（）是指部分信息已知、部分信息未知的一类系统。它介于黑色系统（即信息一无所知的系统）和白色系统（即信息充足的系统）之间。

科技工作者是治理科研不端行为的最（），因此加强科技工作者的道德建设，提高科技工作者的科学道德修养是减少科研不端行为的重要方法之一。

科学的（）导引、规范着科学研究的进展，对于新科学理论的形成起到导向作用。

科学的方法是充分、恰当运用所掌握知识的（），是归纳、分类、关联已有知识，并从中产生新知识的催化剂。因此，学习和掌握科学研究方法，有利于优化科技人员的知识结构和思维品质，提高科技人员的能力和水平，推动科学技术的发展。

科学方法的三个层次中，（）方法提供最基础的思维方法，（）方法论提供一般的研究方法，而各门自然科学的特殊方法则提供解决具体问题的具体技术方法。

科学技术的发展，创造了巨大的财富，拓宽了人类的生存空间，改善了人们的生活质量，促进了人类文明、社会进步和经济繁荣。同时，也应清楚地看到与之相关的（）及潜在危害性。

科学素养内涵的扩充除了重视（）三者之间的关系外，还强调了人的发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。