填空题
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小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主（）的有效途径。
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健康成长
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填空题
对素质教育的本质，除了从（）上把握外，还需要进一步从（）上把握。
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目的论；方法论
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填空题
在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是（）、（）和具有（）的。
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全方位；多层面；广泛灵活性
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填空题
实施素质教育必须把提高（）作为重要长远的追求目标，把实现（）作为最基本的任务。
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学生健康素质；学生健康
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填空题
教育通过开发人的潜能，形成作为“（）”所必备的各种要素。
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人
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填空题
素质教育充分肯定每个（）的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。
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有差异
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填空题
学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。
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因材施教
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填空题
（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。
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施教态度
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填空题
素质教育的重要目标是（），使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。
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发展人的个性
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填空题
学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。
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前提
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填空题
素质教育的（）同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。
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本质特征
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