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当教材涉及范围广、内容多且复杂时，可以组织或发动有关领域的专家、学者，借用集体的力量多人编写。
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对
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自编教材编写制作起来难度较小，不需培训者有较髙的计算机应用能力。
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错
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培训教材与具体培训过程中的培训目标、培训对象和培训组织形式密不可分。
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对
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运用小组讨论法进行组织需求分析调查的缺点包括组织成本较高，要花费较多的时间、财力和物力。
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对
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小组讨论法与问卷法有相似之处，该方法适用于对工作分析、群体问题分析、目标确定，或者对任务、专题的分析。
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错
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运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息，防止偏离中心的提纲。
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对
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组织在实际开展培训需求调查时，最好不要单独使用一种方法，多种调查方法应结合使用。
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对
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运用交谈法进行培训需求调查时，被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低。
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对
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运用交谈法进行培训需求调查无法得到全面的资料和自发性回答。
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错
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运用观察法进行培训需求调查时，应尽量使用隐蔽的方式进行观察，并进行多次、重复的观察，以提高观察结果的准确性。
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对
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运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。
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对
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