A.RBT
B.非认证人士
C.BCBA-D
D.BCBA课程在读学员

A.BCBA-D、BCBA、BCaBA、RBT
B.BCBA-D、BCBA、BCaBA
C.BCBA、BCaBA、RBT
D.BCBA、BCaBA

A.会员组织
B.非盈利组织
C.学校
D.考试平台

A.让更多的人因为行为分析受益
B.消除大众对于行为分析的误解
C.为行为分析师创造更高的收入
D.促进行为分析行业的快速发展

A.维护行为分析的价值观、伦理和原则
B.传播行为分析
C.向他人解释BACB的角色和作用
D.使用医学手段干预行为

A.一定不会成为强化物
B.一定会成为强化物
C.高偏好的物品会成为强化物，低偏好的物品不会成为强化物
D.可能都不会成为强化物

A.简单明了，便于家长理解
B.具体的、可观察的、可测量的
C.尽可能在一个目标项目中包含多个子技能的教学
D.符合目前服务对象的基线水平，尽可能地设置有难度的项目。

A.先取得服务对象/其代理人的书面同意。
B.向单位主管进行报告，并修改干预计划。
C.向自己的督导进行报告，并修改干预计划。
D.与同事进行讨论，并修改干预计划。

A.如果行为形态、行为功能相同，则可以使用。
B.如果行为功能相同，则可以使用。
C.不可以使用。
D.如果行为形态相同，则可以使用。

A.要避免使用对服务对象产生侵害的强化物。
B.要选择效能最高的强化物，无论该强化物的形式和形态是什么。
C.要选择最便于准备和取材的物品。
D.要选择社会性强化物。

A.服务对象的情绪反应
B.服务对象的逃避行为
C.强化使用惩罚的行为
D.惩罚使用惩罚的行为