1.描述解释型
2.验证假设型
3.设计发现型

1.整体性原则
2.批判性原则
3.生态性原则
4.现实性原则
5.实践性原则

1.整体全面
2.层次清晰
3.切实可行
4.以学生为主体
5.重元知识培养
6.重隐含只是挖掘

第一目的层次：生态学基础；第二目的层次：概念意识水平；第三目的层次：调查和评价水平；第四目的层次：环境行为技能水平。