A.建立信任、真诚、接纳的辅导关系
B.掌握来访者的资料
C.制定辅导目标
D.确定心理问题的类型及性质
E.寻找心理问题产生的原因

A.主要着重于正常人
B.强调个人的力量和价值
C.充分考虑情境和环境因素
D.以临床和治疗为主要模式
E.对人的一生提供有效的帮助

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.主动性沉默
D.冲突性沉默
E.茫然性沉默

A.时间取样法
B.实况详录法
C.事件取样法
D.轶事记录法

A.注意力分散
B.拿到试卷后头脑一片空白
C.精神疲乏
D.临场情绪紧张，血压升高

A.阳性移情
B.阴性移情
C.移置
D.凝缩

A.心理辅导目标必须具体、可行
B.心理辅导目标应具有针对性
C.辅导目标由辅导人员负责制定
D.中间目标与终极目标相统一

A.追求完美
B.过分概括
C.走极端
D.过分依赖

A.5条
B.8条
C.9条
D.10条

A.在教学目标中强化心理素质的内容
B.在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响
C.在课堂教学中贯彻心理辅导的原则
D.挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材

A.管仲
B.老子
C.孔子
D.荀子