A.缩小视野法
B.认知改变法
C.自我提示法
D.放松训练法

A.忽略
B.反应代价
C.暂停隔离
D.减少处罚的负面效应

A.自信心训练。
B.忽略。
C.制定行为契约。
D.角色转换。

A.强化教师的主体地位。
B.改进评分方法，淡化竞争气氛。
C.给学生有选择的机会。
D.提倡互助与协作。

A.调查了解，摸清学生厌学的根本原因。
B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。
C.归因训练，让学生能有正确的认识。
D.鼓励学生建立自信。

A.不良的社会文化环境
B.不良的家庭教育环境
C.不良的学校环境
D.学生自己的不良心理因素

A.尊重
B.自信
C.信任
D.信心

A.厌学问题
B.注意力不集中问题
C.考试焦虑
D.学习习惯不良

A.辅导员要为孩子做示范，并进行指导。
B.请孩子扮演打扰学习的人，辅导员示范拒绝他。
C.对于孩子的表现，辅导员要做出反馈，表扬孩子好的行为，对于不够完善的地方进行指导。
D.设计10种以上孩子最常碰到的情境进行角色扮演，难度是由易到难的。

A.父母教养限制自主性发展
B.学校教育限制自主性发展。
C.同伴群体的约束力和号召力
D.社会的不良因素影响。

A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入
B.放弃自己的观点和行为，跟随别人
C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人
D.自己的情绪容易被他人影响