A.带到医疗机构做检查
B.收集儿童基本资料
C.检查儿童的言语情况
D.对儿童的语言障碍进行评价

A.思维抽象概括能力差
B.记忆力差
C.注意力分散
D.理解能力差

A.学习的整合
B.课程的整合
C.内容的整合
D.方法的整合

A.资源教室模式
B.教育配对模式
C.咨询教师模式
D.混合服务模式

A.科学性原则
B.可行性原则
C.发展性原则
D.操作性原则

A.电影、电视或录像想像法
B.现场模仿
C.参与模仿
D.相像模仿

A.增加示范行为呈现的时间
B.选择好要改变的行为
C.确切记录模仿的情况
D.模仿确定模仿的楷模

A.不良行为的次数和时间
B.不良行为的强度和发生频率
C.不良行为的强度和时间
D.不良行为的类型和次数

A.刻板性行为
B.沟通障碍
C.拒绝变化
D.超常的记忆力

A.孤独症是因为儿童生活在充满威胁和缺乏爱的环境
B.父母的教养方式和态度与孤独症有密切联系
C.孤独症产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉障碍机能失调及生化因素
D.孤独症产生受社会环境因素的影响

A.改善患者的焦虑，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
B.进行治疗，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
C.进行语言训练，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
D.改善语言环境，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进