A.单向帮助阶段
B.双向帮助阶段
C.亲密的共享阶段
D.合作阶段

A.真诚
B.接纳
C.尊重
D.同感

A.人际关系
B.良好的情感关系
C.相互合作的业务关系
D.新型的伦理关系

A.积极的情感教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.良好性格的教育

A.季节性
B.模拟性
C.知识性
D.系列性

A.主题报告会
B.竞赛
C.讨论
D.演讲

A.思维的道德感体验
B.直觉的道德感体验
C.想象的道德感体验
D.伦理的道德感体验

A.学生的心理品质会得到磨练
B.只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价
C.尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百
D.因人而异

A.民法
B.刑法
C.行政诉讼法
D.教育法

A.导向作用
B.调节作用
C.激励作用
D.鉴定作用

A.具有规范课堂行为、维持课堂秩序、培育良好行为、促进课堂学习的功能
B.没有适宜的课堂规则，就没有良好的课堂秩序
C.班主任必须对课堂规则、纪律加以关注
D.只要保证课堂纪律，就能促进学生学习的有校与成功