填空题
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教师听课，应以“（）”的角色，设身处地地进行思考，避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心。
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教师
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教研员听课，不仅要听教师是如何讲的，思考学生是如何想的，更主要是认真观察（）的动态。
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填空题
（）应集中精力，坚持做到“耳到、眼到、心到、手到”，看、听、想、记协调合作，联动推进。
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听课老师
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填空题
听课应从单一听教师的“（）”，变为同时看学生的“（）”，做到既听又看，听看结合，注重观察。
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讲；学
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填空题
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参考答案：
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“达到认知目标”的课（）是好课。
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“没有问题的课”是真正（）的课。
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有问题
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评课要有理有据，“理”就是理论、理念，“据”就是（）。
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追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）
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对
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错
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教育的技巧在于预见到课堂上所有可能出现的细节，并设计好有针对性的调控预案。
参考答案：
错
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