A.积极认真的态度
B.专心致志的注意力
C.原有的教育思想和教学经验
D.看、听、想、记等多种心智活动协调作用

A.听
B.看
C.记
D.听、看、记、想联动

A.审美者和参与者
B.旁观者
C.研究者和评析者
D.审查者和指导者

A.学生
B.管理者
C.指导者
D.教师

A.指导者
B.教师
C.学生
D.管理者

A.新教师
B.自己
C.优秀教师
D.后进教师

A.研究性听课
B.指导性听课
C.总结性听课
D.检查性听课

A.检查性听课
B.总结性听课
C.研究性听课
D.指导性听课

A.指导性听课
B.研究性听课
C.检查性听课
D.总结性听课

A.思想
B.课题
C.问题
D.经验

A.上课前应该认真备课，认真做好教学预设
B.教师要有随机应变的能力
C.教师的课堂调控不仅应注重本课时教学目标的实现，更应尊重每一个个体的独特体验和个性差异
D.要树立以学生惧怕和服从为前提的教师的权威