以下四种视频文件格式中，（）最不适合在网络上传输。

单项选择题X 纠错

A、AVI
B、RM
C、WMV
D、ASF

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判断题

案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。

参考答案：对

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判断题

无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。

参考答案：对

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判断题

教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。

参考答案：对

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判断题

在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。

参考答案：对

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判断题

计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。

参考答案：错

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判断题

教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。

参考答案：对

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判断题

教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤。

参考答案：对

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多项选择题

情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）。

A、问题情境
B、探究学习情境
C、合作学习情境
D、练习情境

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多项选择题

简而言之，教学模式可以概括为（）。

A、以一定的理论为指导
B、需要完成既定的教学目标和内容
C、表现一定的教学活动序列及其方法策略
D、教学策略的实现方法

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多项选择题

主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。

A、自主
B、探究
C、合作
D、评价

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