A.功能
B.作用
C.性质
D.种类

A.幼儿入园后，家庭对幼儿教育影响就没有了
B.幼儿离园后，幼儿园对幼儿的影响就没有了
C.幼儿园环境是幼儿园课程的一部分
D.小班幼儿都不喜欢玩平行游戏
E.幼儿进入小学后，幼儿教师对他的影响也消失了

A.设计→实施→再实施→修正→再修正
B.设计→实施→修正→再实施→再修正
C.实施→设计→修正→再实施→再修正
D.实施→再实施→设计→修正→再修正

A.环境与教育目标一致的原则
B.适宜性原则
C.教育性原则
D.多样性原则
E.幼儿参与的原则
F.开放性原则
G.经济性原则

A.思想
B.理念
C.大教育观
D.目标

A.适宜性原则
B.开放性原则
C.经济性原则
D.幼儿参与的原则

A.幼儿
B.幼儿园
C.幼儿园园长
D.幼儿园老板

A.夸美纽斯
B.福禄培尔
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
E.叶圣陶
F.陈鹤琴

A.夸美纽斯
B.福禄培尔
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
E.叶圣陶
F.陈鹤琴

A.个人习惯
B.群体习惯
C.个人品德
D.社会品德

A.幼儿是整体发展的人
B.幼儿是具有主观能动性的人
C.幼儿是独特的人
D.幼儿是具有巨大发展潜能的人
E.幼儿是处于发展中的人
F.幼儿是发展中的个人
G.幼儿一出生，就是一个社会成员