一、21世纪的人才应该是学会学习和终身学习。
21世纪教育的四大支柱，即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。其中“学会学习”包括三大要点：
1，培养学生浓厚的学习兴趣。只有热爱学习才能成为“科学之友”，也才有可能终身学习。
2，培养学生掌握科学的方法。这样才能终身学习，在知识的海洋里拥有指南。
3，培养学生树立终身学习的概念。真正的学习必定是终身的，真正的教育以“点石成金”的本领，而不是给人人以金子。
因此，当确立了硬实教育向素质教育转变的大思路之后，学习学习便成了当务之急。
二、“人才”要从资格概念转到能力概念。
学习的目的当然是为了做事。但长期以来，我们似乎忘记了或原理了这个实质性的目的，考试变成了学习的目的。令人不可思议的是，考试成绩决定学生命运的事实，每时每刻都在发生着。结果有些大学生、硕士生乃至博士生不受用人单位欢迎，基本原因就是不会做事。如学新闻的写不了新闻，学经济的不会还礼经济等。此外，他们不受欢迎的原因还因为对工作挑挑拣拣，只愿意受别人提供的服务，而不愿为他人服务。依次，国际21实际教育委员会提出了“从资格概念到能力概念”的转变。“能级是每个人特有的一种混合物，它把通过技术能力、首创能力和冒险精神结合在一起。”变成“交往能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能力。”市场经济在中国广泛实行，必定推动中国由学历社会向能力社会转变，因为市场的选择是无情的。效益原则呼唤能力，还与世界发展趋势是一致的。所以走向21世纪的教师应以培养实干家为己任，而决不是培养高学历的书呆子。