知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。理论与实践结合，使学生形成知行统一，言行一致的品格。实践中贯彻这一原则应注意：
（1）要注重知、情、意、行全面协调发展。在一定的时间和空间内，当知、情、意、行等思想品德和心理素质在方向上和水平上相互协调，和谐一致，就能有效地促进品德的形成和发展；如果知，情，意，行在方向上和水平上发展不平衡，相互不协调，差异很大，甚至很不一致，就将影响品德的形成与发展，甚至会导致“品德两性”的产生。因此，在教育过程中，既要重视知，情，意，行相互联系和作用，又不能简单地相互代替；既要注意知、情、意、行全面培养，又要注意从实际出发确定教育重点。
（2）要注重对学生晓之以理，导之以行。晓之以理，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的人生道理和道德常识。当然，理要为学生晓之，不能脱离实际，要有针对性。导之以行，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和道德规范付诸实践，并使用其养成相应的行为习惯。导之以行，不仅要注意使学生知其然和所以然，还要注意在学生需要的时候及时而努力地提供多种帮助和指导，使其行为持之以恒。
（3）教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中自觉锻炼和培养知行统一的品格。
（4）教育者自身要以身作则。在德育中，任何方法上的不当，都没有比教育者自身言行不一更糟糕的了。

生存的权利；安全的权利；受教育的权利；受尊重的权利；人身自由的权利。