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学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。
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学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。
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素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。
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素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
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思维和语言紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。
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所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
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法纪责任素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承担责任，确保法纪在社会的神圣地位.
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学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。
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赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。
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全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。
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促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本追求。
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