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法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。
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对
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尊重信任是实践素质教育教法的前提。
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对
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教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。
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对
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活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
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设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。
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错
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推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。
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错
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素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。
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错
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在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统.
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对
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教育理论是一个综合性的概念，是指教育科学知识的总和。
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对
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素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值。
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对
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素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。
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对
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