A、（3）（1）（4）（2）
B、（1）（2）（3）（4）
C、（2）（3）（4）（1）
D、（3）（4）（2）（1）

A、可以通过鼠标右击图片，点击“目标另存为”命令保存所需图片
B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地
C、可以通过鼠标右击图片，点击“图片另存为”命令保存所需图片
D、通过选中图片，点击“复制”“粘贴”命令保存所需图片

A、+号
B、-号
C、空格
D、等号

A.设计过程
B.选择媒体或资源
C.选择人员
D.需求分析

A、教师“如何教”的问题
B、确定教学的知识点和知识点之间的关系
C、学习者“如何学”的问题
D、学习者的学习准备情况

A、图表类型
B、图表源数据
C、图表选项
D、图表位置

A、课堂导入
B、分析学生特征
C、确定学习目标
D、分析教学内容

A、教师讲解，学生接受
B、教师演示，学生观察
C、教师广播，学生操作
D、教师置境，学生体验

A、日志题目
B、博客地址
C、友情链接
D、日志标签

A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿
B、设计一份宣传环保的倡议书
C、设计某一地区河流污染治理方案
D、标注汉字拼音

A、知识
B、技能
C、情感
D、态度