A、教师“如何教”的问题
B、确定教学的知识点和知识点之间的关系
C、学习者“如何学”的问题
D、学习者的学习准备情况

A、图表类型
B、图表源数据
C、图表选项
D、图表位置

A、课堂导入
B、分析学生特征
C、确定学习目标
D、分析教学内容

A、教师讲解，学生接受
B、教师演示，学生观察
C、教师广播，学生操作
D、教师置境，学生体验

A、日志题目
B、博客地址
C、友情链接
D、日志标签

A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿
B、设计一份宣传环保的倡议书
C、设计某一地区河流污染治理方案
D、标注汉字拼音

A、知识
B、技能
C、情感
D、态度

A、知识与技能目标
B、过程与方法目标
C、情感态度价值观目标
D、活动目标

A、测验法
B、访谈法
C、成长记录法
D、问卷法

A、设计学习任务
B、设计学习评价方案
C、组织与安排学习活动
D、设计网络学习环境

A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。