A.培训组织者向管理者简要介绍培训项目的目的
B.培训组织者鼓励受训者
C.聘请管理者作为培训讲师
D.聘请有经验的专家教授作为培训师
E.安排受训者与他们的上级共同完成行动计划

A.依样划瓢
B.举一反三
C.融通记忆
D.融会贯通
E.自我管理

A.关注培训讲师的授课风络
B.培训技巧及相关内容要在工作上立即应用
C.培训讲师建立适当的学习应用目标
D.在课程进行期间，讨论在工作中如何运用培训内容
E.建立合理的考核奖励机制

A.管理者支持
B.同事支持
C.受训者的配合
D.应用所学技能的机会
E.技术支持

A.我知道本门课是关于哪方面的
B.我明白组织为什么愿意提供培训
C.在绩效评价中，我能对员工在培训班上所学的内容进行评价
D.我对培训有足够的了解，可以员工返回工作岗位时对其提供支持
E.他们知道我关心课程的内容

A.分析确定培训对象时应有所选择
B.要求受训者端正学习态度和学习动机
C.通过自我学习提高一些基本技能
D.考核优秀设置奖惩项目，并与薪酬、晋升等挂钩
E.培训实施前可将培训设计的一些资料印发给受训员工

A.缺乏可应用的工作环境
B.缺乏上级和同事的支持
C.学习的内容无法进行转移
D.受训者改变工作行为的意图不成功
E.管理者对下属不了解

A.培训动机
B.培训要求
C.文化水平
D.基本技能

A.信息资料
B.专家建议
C.内部信息
D.技能培训

A.受训者是否执行过该类型任务
B.受训者执行了多少资该类型任务
C.可用于工作当中的培训内容的数量
D.难度大且富有挑战性的该类型任务的执行情况

A.制定配套的合理考核机制
B.组织配套的评比活动
C.对重点考核对象给予特别关注
D.提供配套的奖励措施