包括教育思想多元化，教育目标，办学模式，教学形式评价标准等多元化，他是社会生活多样化和人的个性化在教育上的反映。

比较精深的专业知识；比较广博的文化知识；比较扎实的教育知识。

正确的教育价值观；科学的育人观；正确的学生观；现代的教学观；科学的教育质量观。

指对评价对象各方面的特性或其总体状况进行评分赋值，运用加权求和的公式统计评分结果，以判明其价值的评价方法。