A.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”
B.课程的核心在于改造社会
C.提出了“阅读百部名著”的计划
D.是对学校课程功利主义的批判
E.注重培养人的理性

A.市场经济国家
B.计划经济国家
C.发展中国家
D.美国
E.前苏联

A.资格证书
B.知识
C.能力
D.道德

A.多读书，读好书
B.向老教师和优秀教师学习
C.在做中学
D.为人师表

A.合理分类和定位明确
B.适度综合化
C.特色化发展
D.以民办院校为主导

A.自由化
B.终身化
C.国际化
D.行政化

A.直线组织结构
B.职能制组织结构
C.直线-职能制组织结构
D.平衡型组织结构
E.矩阵式组织结构

A.教学性服务
B.科研性服务
C.综合性服务
D.社会性服务
E.建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业

A.发现的学术
B.讨论的学术
C.综合的学术
D.应用的学术
E.教学的学术

A.讲授模式
B.自学模式
C.讨论模式
D.实验模式

A.优化校园物质环境
B.大量开设选修课
C.加强显性课程与隐性课程的结合，开发课堂教学中潜在的隐性课程
D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神
E.增设职业性课程或专业