A.依法从教
B.科学执教
C.防微杜渐
D.诚实守信

A.廉洁从教是一种道德建树
B.廉洁从教是一种文化品格
C.廉洁从教是一种社会风尚
D.廉洁从教是指应该舍弃自身的物质利益无私地投入到教育事业中去，是一种心理需求

A.观看反腐倡廉的影视片
B.举办奥数比赛
C.举办模拟法庭
D.开展廉洁的征文比赛

A.教师素质评价
B.教育理论水平评价
C.教师职责评价
D.教师绩效评价

A.要禁得起利益的考验
B.要科学执教
C.要守得住小节
D.要有健康的生活态度

A.思想教育
B.社会活动
C.制度建设
D.自我监督

A.在本人住房（含车库）或租借房屋场地从事教育教学活动并从中获利的
B.在社会培训机构中兼职从事学科类补习活动从中获利的
C.利用学校教学设施招收本.校学生或外来学生从事有偿的教育教学活动并从中获利的
D.为学生提供家庭寄宿式辅导、补习活动并从中获利的

A.有意假造科研信息，捏造和篡改研究数据
B.伪造教学经历，虚报科研成果
C.抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果
D.论文署名“搭便车”，不当或滥用署名

A.只有转变教育观念，才能廉洁从教
B.只有转变教育观念，才能树立正确的人才观
C.只有转变教育观念，才能让学生真正走出题海
D.只有转变教育观念，才能树立正确的教育教学观

A.对孩子进行廉洁教育属于“大人生病、孩子吃药”
B.使其过早接触社会阴暗面，不利于身心健康
C.思想政治课可以代替廉洁教育，无需再进行中小学廉洁教育
D.反腐倡廉工作应该聚焦成人群体，与青少年基本无关

A.有偿家教违背了“爱岗敬业，为人师表”的师德要求
B.有偿家教扭曲了“以身立教、为人师表”的师德人格力量
C.有偿家教影响了教师的团队发展
D.有偿家教偏离了“关爱学生、教书育人”的师德核心