A.导向、规范和权威作用
B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用
D.宣传、引导和激励作用

A.心境
B.情绪
C.激情
D.应激

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意前注意

A.正比
B.反比
C.增加
D.减少

A.读、写、算
B.读、画、算
C.画、写、算
D.读、写、画

A.布鲁纳
B.桑代克
C.皮亚杰
D.廖世承

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.看具体情况，可有多端行

A.组织核心
B.管理制度
C.选择自由度
D.课程存在形式

A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟

A.逻辑思维
B.形象思维
C.发散思维
D.集中思维

A.生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要
B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C.生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要
D.生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要