A.从生物学的角度认识疾病和健康
B.从生物、心理和社会结合上认识生命，认识人的疾病和健康
C.关心基本的心理，关心病人的后代，关心社会
D.实现对人的尊重
E.在更高层次上认识疾病和健康

A.从生物学的角度认识疾病和健康
B.从生物、心理和社会结合上认识生命，认识人的疾病和健康
C.关心基本的心理，关心病人的后代，关心社会
D.实现对人的尊重
E.在更高层次上认识疾病和健康

A.道德教育
B.道德修养
C.道德品质
D.道德情感
E.道德认识

A.道德教育
B.道德修养
C.道德品质
D.道德情感
E.道德认识

A.道德教育
B.道德修养
C.道德品质
D.道德情感
E.道德认识

A.自律
B.他律
C.自律和他律
D.内心信念
E.社会舆论

A.自律
B.他律
C.自律和他律
D.内心信念
E.社会舆论

A.自律
B.他律
C.自律和他律
D.内心信念
E.社会舆论

A.自律
B.他律
C.自律和他律
D.内心信念
E.社会舆论

A.自律
B.他律
C.自律和他律
D.内心信念
E.社会舆论

A.为节约卫生资源，针对生命质量如此低的患者，可以不再抢救
B.根据病情发展，可劝说家属采用费用相对低、疗效相对好的药物再救治几天再定
C.尊重家属的决定，停止一切治疗
D.为救治病人，向病人提供免费治疗
E.以上都不是