A.概念知识
B.命题知识
C.陈述性知识
D.程序性知识

A.圆形
B.表格
C.音乐
D.图像

A.位置记忆法
B.编歌诀
C.音联想法
D.视觉联想

A.精加工策略
B.计划策略
C.时间管理策略
D.监控策略

A.示范
B.指导
C.练习
D.反馈

A.简缩性
B.观念性
C.内隐性
D.外显性

A.自觉性
B.被动性
C.稳定性
D.不稳定性

A.引导学生将道德认识付诸行动
B.引导学生对道德情景作出正确评价
C.创造适中的困难情境
D.重视教师的情绪感化作用

A.经典条件反射理论
B.强化理论
C.社会学习理论
D.认知平衡理论

A.引导学生将道德认识付诸行动
B.利用优秀文艺作品引起学生情感共鸣
C.引导学生对道德情境作出正确评价
D.重视教师的情绪感化作用

A.不断加强对新获得态度对象的认知和理解
B.减少或消除使态度认知失调的因素
C.对新获得的态度要不断进行强化
D.增强主体对客体趋向的内部准备倾向