判断题
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幼儿对几何图形的配对指:幼儿能用正确的约定名称,说出相应几何形体的名称。
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中班幼儿已经能初步理解平面图形间的简单关系,并能对10种平面图形或实物进行组合拼搭和分类。
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中班幼儿应能寻找区分平面图形和立体图形,能理解平面图形和立体图形间的关系。
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小班幼儿应能用圆、正方形、三角形(或实物)进行简单的组合拼搭。
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钟表的认识是大班幼儿学习时间概念的一个重点和难点。
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加法是合并,减法是分开、去掉,减法是加法的逆运算,两者都需要将数的分解和组成作为学习基础。
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抽象水平的加减,又称概念水平加减。
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对
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幼儿十以内加减运算的发展,表现出从具体到抽象的过程和特点,反映了幼儿思维抽象性的发展过程。
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对
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幼儿在生活早期就已有了与加减运算的最初接触,这些生活经验为他们的学习加减运算打下了重要的基础。
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对
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判断题
在幼儿数学教育中,只需要让幼儿感知和了解0在生活中的意义。
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幼儿期单数、双数的教育是后续奇数和偶数教育的一部分,一般在大班进行。
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