A、上街购物
B、平衡杠杠内训练
C、假肢矫形器的使用
D、翻身训练
E、关节被动活动

A、作业表现模式
B、康复模式
C、人类作业模式
D、人——环境——作业模式
E、生物——心理——社会模式

A、增强手的灵活性与协调性
B、增加功能活动的控制能力和耐力
C、调节患者的心理状态
D、提高生存质量
E、使患者运动功能最大限度的发挥

A、难度适当
B、训练中要让患者集中注意关节的活动
C、每项训练应维持良好的体位
D、注意安全
E、训练内容与生活结合

A、选用正好合身的衣服
B、采取适当的姿势与方法
C、改进纽扣
D、使用长把钳
E、衣服面料有伸展性

A、先穿患侧
B、先脱患侧
C、要有动态平衡功能
D、要有认知功能
E、要有坐位平衡功能

A、患者仰卧位
B、先穿健侧
C、先穿患侧
D、后穿患侧
E、患者长坐位

A、没有区别
B、C6患者需先从仰卧位到侧卧位
C、C7损伤需从仰卧位到侧卧位
D、C6损伤患者能直接完成动作
E、都具有平衡能力

A、满意的动态和静态平衡
B、治疗师的指导
C、辅助工具的使用
D、电动剃须刀
E、言语功能

A、先穿患侧
B、先穿健侧
C、先脱健侧
D、先穿患侧后穿健侧
E、脱衣服时健手先将患侧脱到肘关节以下

A、患手握住健手
B、健侧屈髋屈膝
C、屈颈向患侧转动头部
D、上肢伸肘大于90度
E、BoAth握手