A、先穿患侧
B、先穿健侧
C、先脱健侧
D、先穿患侧后穿健侧
E、脱衣服时健手先将患侧脱到肘关节以下

A、患手握住健手
B、健侧屈髋屈膝
C、屈颈向患侧转动头部
D、上肢伸肘大于90度
E、BoAth握手

A、打开水龙头
B、擦脸
C、拧干毛巾
D、挤牙膏
E、关上水龙头

A、洗衣
B、上街购物
C、照料小孩
D、清洁卫生
E、做饭

A、使用后折叠好衣服
B、将衣领拉至患肩
C、穿上健侧上肢袖管
D、将患侧上肢和手穿进正确的袖管
E、将衣领拉到健肩

A、病情稳定
B、有动态平衡能力
C、有静态平衡能力
D、有良好的认知能力
E、有言语功能

A、作业治疗师设计训练活动时难度要适当
B、患者完成某一作业活动时，应积极引导其把注意力集中在某一功能动作的完成上
C、每一项训练活动应维持良好的姿势和位置
D、患者做某一作业活动时，应要求把动作集中在某一块肌肉，某一关节的活动上
E、每训练过程中，要注意患者有无疲劳，使用工具训练时的安全性

A、C5颈髓损伤患者经过训练后，不能完成进食，需他人辅助
B、C6-C7损伤的患者经过训练可独立完成进食
C、截瘫患者上肢功能均较好，基本可独立完成梳洗活动
D、四肢瘫患者需他人协助完成梳洗
E、四肢瘫患者经过训练后，基本可独立穿脱上衣

A、桥式运动
B、床上翻身
C、卧—坐位转移
D、坐—站转移
E、良肢位摆放

A、梳头
B、洗脸
C、刷牙
D、漱口
E、穿上衣

A、健手解开钮扣
B、健手将患侧衣服拉到患肘下
C、先脱下患侧再脱健册
D、健手脱掉整个衣袖
E、放好衫衣