填空题
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在盲校教学中,教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学,遵循了()原则。
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直观性
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填空题
教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么,这意味着在教学前必须精确地()。
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评估儿童的现有水平
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依据ABA行为分析,回合式教学法中训练者发出指令(SD)属于()。
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前因
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脑瘫兼有低视力问题时,更需请任课教师及早告知(),且强调()端正清楚,以方便学生预习。
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授课进度及教材范围;讲义的字体
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听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致()听觉障碍儿童思维发展的特点。
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不是
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听觉障碍儿童在进行思维活动时,更多地依赖()通道。
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视觉
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比同龄儿童个子稍高一点()非典型发展。
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不属于
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图片交换沟通系统
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对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是()。
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降低学生学习的难度
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自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题,当儿童表现出某种()的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。
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兴趣
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唐氏综合症是由()导致的病症。
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基因缺陷
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