A.在性质上，既有封建性，又有殖民性
B.在教学组织形式上，采用分年课程和班级授课制
C.在课程内容上，侧重“西文”“西艺”，不再学习汉文经学
D.在管理上，以外国人为主，受外国列强控制

A.引进了西方近代科学、课程及制度，对清末教育改革的思想和实践层面都起到推动作用
B.强烈冲击传统教育的价值观，为新式教育的推广进一步扫清障碍
C.代表作《劝学篇》促进了维新思想的传播，对近代思想启蒙运动产生了积极影响
D.教育活动主要有整顿封建传统教育，兴办洋务教育，制定和推行新教育制度三个方面

A.孟子
B.荀子
C.朱熹
D.王守仁

A.孟子
B.荀子
C.朱熹
D.王守仁

A.科举考试
B.学校教育
C.儒家经典
D.八股文

A.白鹿洞书院
B.东林书院
C.学海堂
D.漳南书院

A.贵于反思
B.贵于改过
C.省察克治
D.静处体悟

A.不举课试之文，专志于学术研究
B.批判义利相对，主张义利统一
C.各用所长，因材施教
D.教学与研究紧密结合，刊刻师生研究成果

A.学贵适用
B.力学致知
C.学贵独创
D.不为迂儒

A.地方官学设置了儒学提举司作为管理机构
B.创立了回回国子学，专门学习外国语
C.中央官学中确立了学田制度
D.官学类型进一步多样化，创立了武学和画学

A.天子创办的大学
B.太学的分校
C.古代皇帝即位后讲学的场所
D.科举考试的预备学校