A.动力因素
B.人格因素
C.精神因素
D.认知因素

A.家庭环境
B.学校教育环境
C.社会文化
D.具体问题模式及情景压力

A.标准化的测量方法
B.主观评定法
C.创造性实验法
D.档案袋评价法

A.准备阶段
B.孕育阶段
C.明朗阶段
D.证实阶段

A.新颖性
B.独特性
C.有价值
D.有思维

A.学习的意向
B.学习的愿望
C.学习的兴趣
D.学习的效果

A.重视内化
B.漠视内化
C.厘清影响品德形成发展的因素，有针对性地进行品德培养
D.具体探究道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的培养模式

A.发现问题
B.分析问题
C.提出假设
D.检验假设

A.概念化
B.条件化
C.结构化
D.自动化和策略化

A.感性知识和理性知识
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.策略性知识

A.知情统一的教学目标观
B.有意义的学习
C.学生中心的教学观
D.促进学习的心理气氛因素