A、多加关健字
B、使用不同的搜索引擎
C、加通配符
D、输入完整的一段文字

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.过程性评价
D.总结性评价

A、教学模式
B、教学结构
C、教学设计
D、教学方法

A、学习者更容易张扬个性
B、学习者的扮演意识减弱
C、学习者的学习风格能得到重返的发挥
D、学习者从众和服从权威的心理在减弱

A、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中下等学生
B、教师口述问题，随机抽查学生
C、将问题打在屏幕上，让学生自由发言
D、将问题用幻灯片打在屏幕上，由针对性的提问中上等学生

A、认知领域教学目标
B、动作技能领域教学目标
C、情感淋浴教学目标
D、其他

A、学生自定步调进行学习
B、真是多媒体教学的优越性、表现力
C、通过课前收集和课中运用的方式，更好的体现了教学来源于生活
D、展现教学媒体的可控性

A、随机进入
B、自主学习
C、抛锚式
D、合作式

A、编辑
B、插入
C、文件
D、格式

A、学习需要分析
B、学习者特征分析
C、学习内容分析
D、教师自身才能分析

A.有利于教学工作的科学化
B.有利于教师的专业化发展
C.有利于教学质量和学生素质的提高
D.有利于学生解答难题能力的提高