结构：相互沟通能力；相互理解能力。
原则：尊重；支持。

服从领导的分配；支持领导的工作；加强相互的沟通；建立合作的关系；保持适当的心理距离。

正确认识自己和他人；保持良好的心理状态；保持良好的感受和理解能力；养成良好的谈话习惯。

可以帮助组织教学；可以增进师生感情；可以调动学生学习热情；可以突出教学重点；可以调控教学进程。

注意遣词、造句和修辞；注意字迹正确、规范；注意板书设计；注意评语设计。

利用口头语言传递信息的能力；利用书面语言传递信息的能力；利用形体语言传递信息的能力；利用教学媒体传递信息的能力。

信息分类能力；信息统计与分析能力；信息重组能力；信息编辑加工能力；信息存取能力。

教科书教材；图书教材；视听教材；现实教材；电子教材。

识别教材信息的含义；读懂学生方面信息的能力；评价判断信息的能力。